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  时代在发展,社会在变化,新时期下的学校教育应该如何发展?我们到底要培养什么样的学生?昨天的论坛上,一位嘉宾出示的一道小学数学题,或许可以给我们一些启示。

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  杭城某公办小学的一位数学老师给记者回复得最快,“是不是30?”他已经看到了符号的变化,但没有看出数量变化,更没有看出小猫脖子上佩戴的哨子。,  该联盟成立于2004年,刚开始时成员只有6所小学,后来不断发展壮大,目前已经有来自全国各地的14所知名学校加盟。,这与王洪钟的调研结果类似。,”这位数学老师说,这种题一般不会出现在课堂或一般的试卷上,但可以作为趣味题给学生练一练,“因为题目比较灵活,可以激发学生的数学兴趣,还是蛮好的。,为什么?算式中的小动物,有的脖子上挂了哨子,有的没有挂。
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这位老师说,这其实跟奥数题是同样的道理,学生拿到一道题目,没有接受过相关训练的学生的第一反应,肯定是老师没教过,不会做。

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